中国社科院发布《2012中国大学生就业报告》，列举出了十个就业率较低的“红牌”专业，生物技术、生物工程、生物科学三个专业榜上有名。笔者近日从校就业工作汇报会上了解到，我校生科院2012届“三生”专业本科毕业生就业率已达92.5%，就业质量逐年提高，生科院近3年的本科生、研究生年度就业率都在95%上下，达到《2012中国大学生就业报告》中列出就业率高的“绿牌”专业水平。我校“三生”专业相比于国内“红牌”而夺得“绿牌”，红绿之间的较大差别引发了笔者的思考。

“三生”专业作为我校重点建设专业，以国家人才培养基地为依托，长期以来狠抓人才培养质量，通过大力推进教育教学改革，以“千问计划”为契机、逐步建立立体化导学体系，积极开展 “实验室体验周”、“生命科学研究进展报告会”、“大学生生物节”等一系列教育教学创新活动，有力保障和提升了人才培养质量，冲出重围，势头良好。我们不得不说，一个专业，全国范围内就业出路有宽窄之分，就业市场有冷热之判，但具体到每一高校、某个学科，最为重要的、最终能决定就业率高低的还属人才培养质量。一所学校，一个专业，所培养出来的人才能否适应用人单位的需要，是否比就业市场上的其它“产品”更加优秀，才是决定这所学校、这个专业就业质量高低的关键，就业指导、职场培训或许能解决一时一地的问题，但人才培养质量才是就业质量的根本所在。

近年来，我校本科生年度就业率一直稳定在95%，研究生录取率保持在40%，学校成功跻身教育部 “50所就业典型经验高校”，这在一定程度反映了我校人才培养质量。人才培养质量决定就业质量，就业质量反映人才培养质量。抓就业，关键是抓人才培养；抓人才培养，重点在于进一步践行全程育人、全员育人、全方位育人。我们既要盯着“末端”抓就业指导，更要着眼“源头”抓人才培养；既要注重低年级基础能力培养，又要注重高年级专业技能培养，实现全程育人。既要发挥教学科研人员的育人功能，又要发挥行政管理人员、支撑队伍的育人功能，还要发挥后勤服务人员的育人功能，实现全员育人。既要注重理论教学，还要注重实践教学，既要办好第一课堂，还要开创第二课堂，实现全方位育人。最终，全程、全员、全方位协同育人，方能实现人才培养质量的切实提高。

正值一年一度毕业季、招生季，让我们静下心来，苦练内功，继续提升学校人才培养质量，以卓越的人才培养质量保证就业质量，提升生源质量，实现各项事业又好又快发展。